Guga Miranda (*)
Tudo começa bem cedo:
Quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores são as chances de despertar a consciência pela preservação como possibilidade de despertar a consciência pela preservação. Mas para tanto é necessário a utilização de um meio eficaz que possa sensibilizar as crianças não só a preservação do planeta, algo muito complexo para os pequenos aprendizes, mas se apropriar de atitudes que venham a colaborar para a sustentabilidade de forma lúdica. Clique no título para ler o artigo completo.
Para as crianças, brincar é coisa séria, as brincadeiras são dotadas de sentido além de colaborar para o desenvolvimento mental, físico e social. É também uma forma de autoterapia para a criança, além de servir como linguagem – um simbolismo que substitui as palavras.
Nem sempre as crianças são capazes de se expressar verbalmente e utilizam a brincadeira para formular e assimilar aquilo que se tem experiência.
Sendo assim aqui são apresentadas algumas sugestões ,pelo Portal Educação, de preservação e sustentabilidade e alguns recursos que podem ser utilizados para a realização de um trabalho envolvendo ecologia e ludicidade para as crianças, ou seja, desenvolver o conhecimento, a compreensão, as habilidades e a motivação dos aprendizes para adquirir valores, mentalidades e atitudes necessários para lidar com questões e problemas ambientais para ajudá-las a encontrar soluções sustentáveis.
É cabível referendar que uma criança não compreende totalmente a gravidade do buraco na camada de ozônio e o aquecimento global, bem como, outras questões específicas de ecologia, porem de forma lúdica é possível introduzir esta temática nas aulas e com isso trabalhar valores com as crianças para que elas transformem suas atitudes perante o meio ambiente.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, documento elaborado pelo MEC (Ministério da Educação) em 1998, tem o objetivo de auxiliar os professores da Educação Infantil, pois, explica que os mitos, as lendas, as brincadeiras, o faz-de-conta, podem ser instrumentos utilizados pelo professor para esclarecer junto às crianças fenômenos da natureza e da sociedade, a diversidade de culturas e crenças entre os povos, a geografia e hidrografia dos lugares, questões sobre o céu, o tempo e o espaço, entre outros.
A união da Educação Ambiental e da Educação Infantil é primordial para criar uma nova geração que conheça e compreenda a natureza, tratando-a com respeito e admiração, reconhecendo-se parte integrante dela, revendo a forma como o homem vem tratando o meio ambiente.
Durante as aulas de ciências é interessante que o professor fale sobre: desmatamento, queimadas, caça e pesca predatórias, perda da biodiversidade, poluição em seus diversos níveis, extração irregular, desperdício de água, dentre outros problemas estão acabando com a saúde do planeta
Que cada um faça pelo menos a sua parte.
(*) Especializado em Comunicação Eco-Friendly – em Varginha Planner da Tupã Comunicação Associado a Green Street Media, London UK e fundador da Guli Sustainable Creative, Lisbon PT.